Õpetajate parem enesejuhtimine seostub väiksema tajutud stressiga

ERRi vahendatud uuringus hindasid ligi 530 Eesti põhi- ja keskkooliõpetajat oma tajutud stressi ning sotsiaal-emotsionaalseid oskusi. Kõrgem enesejuhtimise ja eneseteadlikkuse hinnang seostus üldiselt väiksema stressiga, kuid uuring ei näita põhjuslikku seost. Uuringu autor rõhutab, et oskuste arendamine ei asenda mõistlikku töökoormust, piisavat aega ega kolleegide ja juhtide tuge.