Doktoritöö seob matemaatikaärevuse nii õpilase omaduste kui ka koolikeskkonnaga

Tartu Ülikoolis valminud doktoritöö järgi on matemaatikaärevus seotud õpilaste matemaatikatulemuste ning motivatsiooniga. Madalama ärevusega seostusid tugevam enesetõhusus ja parem stressitaluvus, samal ajal kogesid tüdrukud poistega võrreldaval tasemel ülesandeid lahendades suuremat hirmu. Ärevus oli väiksem koolides, kus õpetaja pakkus tuge, selgitas ainet arusaadavalt ja õpilased tundsid suuremat kuuluvust.